Retard de langage
La parole accompagne le signe.
La parole est le fil conducteur.
L'enfant entendant va laisser les signes
au fur et à mesure que le langage fera son apparition.
C’est une étape pour l’acquisition de la parole
tout comme la conquête de la marche qui se fait aussi par étape.
Les études conduites aux États-Unis par le Dr. Acredolo et Goodwyn
semblent même montrer que les bébés qui ont appris quelques signes
produiraient plus tôt des mots articulés que les autres
et auraient aussi un développement affectif plus évolué.
L’utilisation des signes devient comme une passerelle
en attendant qu’il acquière la maturité phonologique pour parler.